Книги
чёрным по белому
Главное меню
Главная О нас Добавить материал Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Книги
Археология Архитектура Бизнес Биология Ветеринария Военная промышленность География Геология Гороскоп Дизайн Журналы Инженерия Информационные ресурсы Искусство История Компьютерная литература Криптология Кулинария Культура Лингвистика Математика Медицина Менеджмент Металлургия Минералогия Музыка Научная литература Нумизматика Образование Охота Педагогика Политика Промышленные производства Психология Путеводители Религия Рыбалка Садоводство Саморазвитие Семиотика Социология Спорт Столярное дело Строительство Техника Туризм Фантастика Физика Футурология Химия Художественная литература Экология Экономика Электроника Энергетика Этика Юриспруденция
Новые книги
Суворов С. "Танк Т-64. Первенец танков 2-го поколения " (Военная промышленность)

Фогль Б. "101 вопрос, который задала бы ваша кошка своему ветеринару если бы умела говорить" (Ветеринария)

Нестеров В.А. "Основы проэктирования ракет класса воздух- воздух и авиационных катапульных установок для них" (Военная промышленность)

Таранина И.В. "Гражданский процесс в схемах " (Юриспруденция)

Смоленский М.Б. "Адвокатская деятельность и адвокатура российской федерации" (Юриспруденция)
Реклама

Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам - Павлова К.Г.

Павлова К.Г. Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам — М.: Москва, 2001. — 240 c.
Скачать (прямая ссылка): avtonomnostvpraktikeobucheniya2001.pdf
Предыдущая << 1 .. 73 74 75 76 77 78 < 79 > 80 81 82 83 84 85 .. 87 >> Следующая


1. ... up with the fact that the Government [[is constantly trying]] to change the university system in a ...

2. “.. hance to come back,” he said. 'When you [[are always trying]] to make your best shots you sometimes m ...

3. “ .. ged”, said Dr Whitehead. “You [[are constantly fighting]] battles to maintain quality of teac ...”

Программа дает возможность готовить рабочие материалы, используя строчный контекст ...

• Worksheet 1

1. ... rx and Engels such differentiation also inequality.
In this idea Marx and Engel ...
2. “..” said Dr Whitehead. “You are battles to maintain
quality of teac ...”
3. ... ir critique, in its totalizing embrace, to have a
neutralizing answer to sugges...
4. ... up with the fact that the Government to change the
university system in a ...
5. ... 'Only fifteen miles. It won’t show. He his tank
full. Sometimes I take the bro ...

216

... или развернуть его в предложения.

• Worksheet 2

1. <p> The division of labour here is a notion used in part to express the fact that with more complex technology one gets more specialization in society, however for Marx and Engels such differentiation also inequality.

2. “You are________________battles to maintain quality of teaching and

research facilities and it gets very tiring.”

3. At the same time, it builds a prison-house of rhetoric from which there may be no practical possibility of escape: as later with the writings

of Baudrillard, their critique, in its totalizing embrace,________________to

have a neutralizing answer to suggestions of difference.

4. “People are increasingly fed up with the fact that the Government

_____________to change the university system in a way that people in the

university don't think it should be changed”, said Dr Whitehead.

5. He_______________his tank full.

Новые лингводидактические подходы к формированию иноязычной компетенции влекут за собой интенсивный поиск нового в теории и практике. Авторы, исследующие потенциал информационных и коммуникационных технологий [5, 6, 7], отмечают, что необходимость обновления обусловлена рядом противоречий, главное из которых - несоответствие традиционных методов и форм обучения новым социальным потребностям; а также, в определенной мере, серьезной социальной проблемой утраты у молодежи навыков, необходимых для активного креативного участия в создании того материала, который требуется для получения определенных знаний [8. C .169]. Для преодоления подобного рода противоречий необходима разработка такой методики развития социокультурной компетенции, при которой учащиеся вовлекаются в сам процесс поиска и обработки информации, в течение которого происходит накопление, организация и структурирование знаний о мире (как фактологических так и фоновых), то есть осуществляется конструирование тезауруса языковой личности. Однако традиционные навыки сбора и хранения информации не будут самодостаточны для адекватного фукционирования любого специалиста в обществе будущего. Соответственно, важнейшей задачей обучения является развитие у студентов механизмов самостоятельного поиска информации и трансформации ее в знания, то есть навыков самостоятельного

217

приобретения, продуцирования и затем применения знания. Данное утверждение не означает, что подобный подход отсутствовал в предшествующий период развития методики как в Советском Союзе, так и в России последнего десятилетия. Однако информационные технологии предоставляют новые возможности для развития умений автономности и оптимизации времени учебного занятия для работы под руководством преподавателя, позволяя вынести тренировочные упражнения на внеаудиторное время. Соответственно, традиционная модель передачи знаний должна быть дополнена моделями, направленными на самостоятельную обработку информации и конструирование собственного знания. Процесс формирования и развития социокультурной компетенции должен в большей степени рассматриваться как «активный, креативный и социально интерактивный процесс . а знание - как некая субстанция, которая должна конструироваться, а не передаваться» [9. C.81].

В этой связи следует специально отметить, что «конструирование знаний» является достаточно новым понятием в лингводи-дактике, которое появилось сравнительно недавно в работах европейских авторов [9, 7, 10]. Оно было введено в терминологический аппарат в рамках исследований, направленных на обоснование методики формирования умений межкультурной компетенции. Его возникновение напрямую связано с появлением и применением в образовательных целях новых информационных технологий, ориентированных на развитие навыков самостоятельного - «автономного», по европейской терминологии -приобретения знаний и развития определенных умений. Однако предпосылки зарождения такого подхода можно найти и в работах российских авторов, которые отмечали, что самостоятельная работа, близкая к исследовательской деятельности, когда «студент работает индивидуально без непосредственного управления или контроля со стороны преподавателя, . является непременным условием успешного функционирования всей системы обучения иностранному языку» [11. C.6]. В работах зарубежных авторов [12, 9, 7, 10] идеи конструктивизма все в большей степени противопоставляются традиционным инструктивным методикам презентации знаний, при этом критически отмечается тот факт, что инструктивный способ передачи знаний все еще доминирует даже в рамках коммуникативной парадигмы [9. C.79].
Предыдущая << 1 .. 73 74 75 76 77 78 < 79 > 80 81 82 83 84 85 .. 87 >> Следующая