Книги
чёрным по белому
Главное меню
Главная О нас Добавить материал Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Книги
Археология Архитектура Бизнес Биология Ветеринария Военная промышленность География Геология Гороскоп Дизайн Журналы Инженерия Информационные ресурсы Искусство История Компьютерная литература Криптология Кулинария Культура Лингвистика Математика Медицина Менеджмент Металлургия Минералогия Музыка Научная литература Нумизматика Образование Охота Педагогика Политика Промышленные производства Психология Путеводители Религия Рыбалка Садоводство Саморазвитие Семиотика Социология Спорт Столярное дело Строительство Техника Туризм Фантастика Физика Футурология Химия Художественная литература Экология Экономика Электроника Энергетика Этика Юриспруденция
Новые книги
Цуканов Б.И. "Время в психике человека" (Медицина)

Суворов С. "Танк Т-64. Первенец танков 2-го поколения " (Военная промышленность)

Нестеров В.А. "Основы проэктирования ракет класса воздух- воздух и авиационных катапульных установок для них" (Военная промышленность)

Фогль Б. "101 вопрос, который задала бы ваша кошка своему ветеринару если бы умела говорить" (Ветеринария)

Яблоков Н.П. "Криминалистика" (Юриспруденция)
Реклама

Лечение детей с психосоматическими расстройствами - Антропов Ю.Ф.

Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Лечение детей с психосоматическими расстройствами — Спб.: Речь , 2002. — 560 c.
ISBN 5-9268-0125-7
Скачать (прямая ссылка): lecheniedeteyspsihosomaticheskimirastr2002.djvu
Предыдущая << 1 .. 158 159 160 161 162 163 < 164 > 165 166 167 168 169 170 .. 226 >> Следующая


д) разговор с маской с демонстрацией заранее заданной модели ответа на угрозу:

• При обсуждении проблемы налаживания контактов с новым коллективом ведущий ори-ентирует на конкретизацию советов ребенку и реальную помощь со стороны родителей (¦пригласить в гости», -«организовать для класса турпоход*, «записаться в ту же секцию, в которую ходят одноклассники* и т. п.). Уместны провокационные вопросы типа — «Что лслать, если новые друзья стали выманивать у новичка деньги и подарки в качестве условия своего расположения к нему?*,

•* Придя к выводу, что «Любить — значит заботиться», лети «доказывают» группе, что родители их любят, а те, в свою очередь, что их любят дети.
Интегративная психотерапия психосоматических расстройств...

403

• варианты агравации страха («Боюсь, боюсь, спасите — помогите»);

• критики («Да разве так пугают!? Вот как надо — У-У-УШ»);

• комплимента («Какие у тебя красивые зубы, носик, іубки...»);

• обращения за помощью («А у тебя здорово получается, научишь меня пугать?»);

• варианты высмеивания страха («Почему у тебя зубы черные? He чистишь или стоматолога боишься?);

• неожиданного вопроса («Ну это все понятно, а вот чему равен квадрат гипотенузы?», «А ты знаешь, что в Австралии сейчас лето?»);

• варианты сочувствия к объекту страха («Бедный ты бедный. Надоело, наверно, всех пугать?»);

• совета переадресовать агрессию («Ты бы лучше надул пакет и хлопнул — будет и страшно и не обидно», «Записался бы ты в секцию бокса»);

• предложения помощи, развлечения («Слушай, давай сходим в зоопарк»).

Тот или иной вариант нетрадиционного ответа на угрозу предлагается в зависимости от психологических особенностей пугающего (агрессивного сбивают с толку вопросом «на засыпку», неуверенному говорят комплимент, сензитивному выражают сочувствие, заносчивого высмеивают, аутичному предлагают помощь и т. д.).

е) стоящий в круге пугающих масок заявляет; «Меня нельзя пугать, я хороший!» Маски спрашивают: «А что ты делаешь хорошего?» После убедительного ответа страхи успокаиваются.

ж) десенсибилизация страха с помощью контрастной роли (ребенок со школьной фобией или страхом зубоврачебных процедур в маске учителя или врача уговаривает остальных поднять руку и вызваться отвечать у доски, сесть в стоматологическое кресло и т. п.)

Вывод: Мало сказать ребенку: «He бойся», надо научить его позитивному поведению в пугающих ситуациях, расширить его репертуар реагирования, чтобы в реальной жизни он смог использовать приобретенный опыт.

з) «Карусель».

Дети встают в круг, родители на шаг позади них. На счет «три» каждый ребенок не прогибаясь, как «восковая свечка»,
404

Пгихот(*|іапия психосоматических расстройств у детей

падает назад на руки своего родителя. После этого родители передвигаются вправо за спину соседнего ребенка и похлопывают его по плечам, давая знать, что готовы его подхватить. По команде терапевта дети падают свечкой на руки новому родителю. Так продолжается до тех пор, пока,-пройдя весь, круг родители не вернутся к своему ребенку.

Вывод: Смелость и доверие к людям не приходят сами с возрастом, а воспитываются конкретными подвигами преодоления страха и практического взаимодействия.

IX. Игра в «Красавицу» (по рассказу Ю. Яковлева)

Дети выбирают ребенка, который выходит в центр круга, а они по очереди начинают расхваливать его внешность, подбирая красочные эпитеты типа: «У нее лебединая шея», «Глаза синие, как море», «Голос — как журчание ручейка», «Осанка как у благородного оленя», «Улыбка как у доброй феи». Пример комплиментов могут подать родители.

После этого ребенок рассказывает выдуманную историю или свой сон.

Игра особенно показана детям с комплексом физической неполноценности, психосоматическими расстройствами, детям-инвалидам.

X. «Знание — сила»

«Алеша — почемучка» (для заикающихся с использованием логопедических приемов). Каждый по очереди задает познавательный вопрос, ответ на который сам знает («Почему снег белый?»; «Почему снег скрипит под ногами?»; «Почему осенью листья желтеют?»; «Почему в небе то полная луна видна, то полумесяц?»; «Почему бывает так, что утром в небе видны и солнце и луна?» и т. п.). Спорные ответы предлагается уточнить с помощью книг.

XI. Громкий подвиг

Падение на руки. Участник группы со стола спиной падает на руки товарищей, стоящих в две шеренги друг против друга с протянутыми навстречу руками. Важно при этом не согнуться, а упасть ровно, как «стойкий оловянный солдатик».

Подросткам можно предложить совершить данный громкий подвиг на улице, объединив в одном поступке преодоление страха и физического, и морального ущерба.

Родителям, отказывающимся от совершения данного «общего громкого подвига», можно предложить в качестве альтернативы со-
Интегративная психотерапия психосоматических расстройств...

405

вершить «тихий личный подвиг» — передать до вечера командную роль в доме своему ребенку (поскольку тот, совершив громкий подвиг, доказал, что в чем-то дети уже сейчас могут быть успешнее родителей). Одновременно детям напоминается, что они должны так командовать своими родителями, как хотели бы, чтобы те руководили ими, и почаще спрашивали, «какого вкуса» их та или иная инструкция. Естественно, на дорогие покупки «передача власти» не распространяется.
Предыдущая << 1 .. 158 159 160 161 162 163 < 164 > 165 166 167 168 169 170 .. 226 >> Следующая