Книги
чёрным по белому
Главное меню
Главная О нас Добавить материал Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Книги
Археология Архитектура Бизнес Биология Ветеринария Военная промышленность География Геология Гороскоп Дизайн Журналы Инженерия Информационные ресурсы Искусство История Компьютерная литература Криптология Кулинария Культура Лингвистика Математика Медицина Менеджмент Металлургия Минералогия Музыка Научная литература Нумизматика Образование Охота Педагогика Политика Промышленные производства Психология Путеводители Религия Рыбалка Садоводство Саморазвитие Семиотика Социология Спорт Столярное дело Строительство Техника Туризм Фантастика Физика Футурология Химия Художественная литература Экология Экономика Электроника Энергетика Этика Юриспруденция
Новые книги
Цуканов Б.И. "Время в психике человека" (Медицина)

Суворов С. "Танк Т-64. Первенец танков 2-го поколения " (Военная промышленность)

Нестеров В.А. "Основы проэктирования ракет класса воздух- воздух и авиационных катапульных установок для них" (Военная промышленность)

Фогль Б. "101 вопрос, который задала бы ваша кошка своему ветеринару если бы умела говорить" (Ветеринария)

Яблоков Н.П. "Криминалистика" (Юриспруденция)
Реклама

Лечение детей с психосоматическими расстройствами - Антропов Ю.Ф.

Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Лечение детей с психосоматическими расстройствами — Спб.: Речь , 2002. — 560 c.
ISBN 5-9268-0125-7
Скачать (прямая ссылка): lecheniedeteyspsihosomaticheskimirastr2002.djvu
Предыдущая << 1 .. 162 163 164 165 166 167 < 168 > 169 170 171 172 173 174 .. 226 >> Следующая

• дезактуализация («что может быть важнее нашей дружбы?»);

• шантаж («будешь молчать — я уеду»);

• аргументация («я рисковал больше»);

• передача ответственности («дружба — дорога с двусторонним движением»);

• философствование («разбитую вазу не склеишь», «надо мириться и прощать, пока накаленные чувства не остынут», «время все поставит на свои места»).

В заключение делаются выводы о том, чему научил данный опыт.

ПЯТЫЙ ДЕНЬ

I. «Установка»

«Вчера на индивидуальном собеседовании мы проверили готовность и желание детей продолжать нагие совместное «плавание» к берегу Здоровья, к берегу счастья и благополучия. He скрою, в отношении отдельных членов нашего экипажа у нас были сомнения (они и сейчас не полностью рассеялись), но все же мы оставили всех, так как своей верой в нас эти ребята заставили нас поверить в них. У нас просто не поднялась рука отсеять этих детей, хотя им очень трудно грести наравне со всеми. С другой стороны, мы не можем из-за вполне понятной человеческой жалости, сочувствия слабым или недостаточно взрослым и сознательным своим товарищам рисковать успехом всего коллектива, здоровьем тех, кто активно и добросовестно борется за него.

Какой же выход? Как сделать так, чтобы, не потеряв ни одного из наших друзей, все же успешно и своевременно приплыть к желанному берегу ? Кто подстрахует ослабевших, поможет растерявшимся, надоумит несознательных?... Конечно же — ТОЛЬКО ИХ РОДИТЕЛИ!

А как у родителей насчет самих себя и своего родительского коллектива? Всели единодушны, нет ли тех, кто плывет против течения? Такие люди представляют двойную опасность!

Во-первых: своим бездействием, безразличием, пассивностью или оеструктивным критиканством они нарушают слаженную работу всей группы (а надо сказать, что таких заинтересованных, актив-
414

Психотешпия психосоматических расстройств у детей

ных и творческих родителей у нас дато не было), и было бы весьма обидно, если из-за одного-двух «лишних» людей, не влившихся в коллектив, пострадали бы все остальные. Китайская пословица гласит: сЕсли ты что-то услышал, то вскоре забудешь, если ты это увидел — ты это запомнишь, но если ты что-то сделал — ты это поймешь».

Во-вторых: отстраненно-потребительская позиция «заказчика» опасна тем, что получив «отремонтированного» ребенка, такие родители (сами никак не изменившиеся к лучшему) будут создавать в семье ту же самую атмосферу, в которой их ребенок заболел. И уж во всяком случае, они не смогут помочь сыну или дочери удержать и укрепить то новое качество здоровья, которого мы с таким трудом добиваемся. Кого будем винить в рецидиве? Вся семья должна приплыть к новому берегу, берегу здоровья и радости. Тогда не повторится печальный опыт некоторых из здесь присутствующих, неоднократно ранее лечившихся, но лечившихся безучастия родителей... Мы не требуем безоговорочного принятия наших рекомендаций. Известно, что «в споре рождается истина». В отчетах мы ждем ваших мнений, возражений, предложений, вопросов. Неприемлемой является только деструктивная критика, безальтернативное отвергание наших рекомендаций. Такого рода полемика ведет в тупик. Наш лозунг — «He согласен — возражай, возражаешь — предлагай, предлагаешь — выполняйI»

Наш опыт свидетельствует о том, что если ребенок выбывает из группы — это решение родителей, стремящихся оправдать свое бездействие и снять с себя ответственность за то, что из-за этого эффект терапии оказался недостаточным. Абсурдно ожидать 100% результата лечения, выполнив 50% врачебных рекомендаций. Наконец, потратив все силы на деструктивную полемику, такие родители и самих себя лишают возможности оздоровиться, а это вполне возможно при условии добросовестного выполнения заданий, играющих роль «лекарства» в нашей методике...

Хотелось бы подчеркнуть исключительно важную роль отцов в нашей работе по психокоррекции, детей. Опыт показывает, что если отцы не с нами, то явно или подспудно, сознательно или неосознанно они наши оппоненты... Крайне валено, чтобы хотя бы несколько занятий каждый из детей провел вместе с отцом и получил от отца те образы поведения, которые может дать только мужчина (тем более что большинство наших детей — мальчики). В свою очередь, отцы,
Интегративная психотерапия психосоматических расстройств.»

415

вложив в общую работу свои силы, смогут лучше осознать полученный результат...*

Итак, оцените друг друга и самих себя с точки зрения изложенных позиций перед тем, как пуститься в дальнейший путь. Подойдите к этому предельно ОТВЕТСТВЕННО!... А сейчас мы вновь отправляемся в плавание, но, чтобы успеть вовремя на пристань, необходимо всем поместиться в один «автобус», поскольку он последний.

П. Игра «Последний автобус»

Из четырех стульев, положенных набок, составляется квадратный «кузов», в котором должны поместиться все участники группы и, не заступая за ограниченное пространство, простоять 30 секунд. Предлагается, используя предыдущий опыт деловых игр (выводы из которых фиксировались в индивидуальных тетрадях), провести «мозговую атаку», выбрать оптимальное решение и опробовать его на практике.
Предыдущая << 1 .. 162 163 164 165 166 167 < 168 > 169 170 171 172 173 174 .. 226 >> Следующая