Книги
чёрным по белому
Главное меню
Главная О нас Добавить материал Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Книги
Археология Архитектура Бизнес Биология Ветеринария Военная промышленность География Геология Гороскоп Дизайн Журналы Инженерия Информационные ресурсы Искусство История Компьютерная литература Криптология Кулинария Культура Лингвистика Математика Медицина Менеджмент Металлургия Минералогия Музыка Научная литература Нумизматика Образование Охота Педагогика Политика Промышленные производства Психология Путеводители Религия Рыбалка Садоводство Саморазвитие Семиотика Социология Спорт Столярное дело Строительство Техника Туризм Фантастика Физика Футурология Химия Художественная литература Экология Экономика Электроника Энергетика Этика Юриспруденция
Новые книги
Цуканов Б.И. "Время в психике человека" (Медицина)

Суворов С. "Танк Т-64. Первенец танков 2-го поколения " (Военная промышленность)

Нестеров В.А. "Основы проэктирования ракет класса воздух- воздух и авиационных катапульных установок для них" (Военная промышленность)

Фогль Б. "101 вопрос, который задала бы ваша кошка своему ветеринару если бы умела говорить" (Ветеринария)

Яблоков Н.П. "Криминалистика" (Юриспруденция)
Реклама

Лечение детей с психосоматическими расстройствами - Антропов Ю.Ф.

Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Лечение детей с психосоматическими расстройствами — Спб.: Речь , 2002. — 560 c.
ISBN 5-9268-0125-7
Скачать (прямая ссылка): lecheniedeteyspsihosomaticheskimirastr2002.djvu
Предыдущая << 1 .. 168 169 170 171 172 173 < 174 > 175 176 177 178 179 180 .. 226 >> Следующая


Способность же создавать самого себя в физическом и моральном смысле, делая это произвольно и целенаправленно — это самое главное, что отличает нас от братьев наших меньших...

Естественно, что саморегуляция осуществляется тем более продуктивно, адекватно и гармонично, чем лучше, и полнее, и глубже человек познает себя и чем правильнее он оценивает себя как личность...

Наше сегодняшнее занятие будет посвящено преимущественно этим двум аспектам САМОСОЗНАНИЯ. Мы будем познавать себя через познание других членов группы, оценивать их личностные качества и знакомиться с тем, какие положительные и отрицательные качества они видят в нас... Может, не со всеми их оценками мы будем согласны, что-то в их суждениях может вызвать неприятные чувства. Ну что ж, лучше это услышать из уст друзей, в доброжелательности которых нет основания сомневаться, чем из уст врагов, которые это скажут из желания обидеть, или, что еще хуже, промолчать с тем, чтобы иметь возможность играть на наших слабостях... Мы здесь все друзья, а на друзей, как говорится, не обижаются. Более того, друзья же и помогут нам найти способы, как стать лучше. А мы ответим им тем же!

Ho прежде чем отправиться в дальнейшее плавание, мы должны преодолеть очередное препятствие.

II. Тест-игра «Лабиринт»

Из стульев в разных концах зала выстраиваются 2-3 лабиринта с шириной прохода, позволяющим аккуратно пройти, не задевая стенок лабиринта, самому крупному участнику подгруппы. Подгруппы составляются равными по числу участников и равноценными по их возрастным характеристикам. Предлагается представить, что это темные пещеры с острыми стенами, их надо пройти держась, друг за друга
428

Психотерапия психосоматических расстройств у детей

и не задевая «стен», т. е. стульев. Поскольку у каждой команды только по одному «фонарю», то все, за исключением командира, проходят лабиринт с закрытыми глазами. Если кто-то откроет глаза, заденет за стул или разорвет цепочку, т. е. перестанет касаться впереди и позади стоящего — вся команда возвращается на старт. Предлагается, используя предыдущий опыт коллективного преодоления препятствий, в каждой команде выбрать командира, посоветоваться о рациональном построении цепочки (кто за кем) и оптимальном способе прохождения лабиринта, а затем апробировать его на практике. Ko-терапевты следят за соблюдением правил и подчеркивают, что это еще и игра на честность, поскольку есть соблазн не признаться в своей ошибке «ради коллектива».

Команда, успешно прошедшая лабиринт, садится в круг и проводит шеррииг — обсуждение испытанных чувств, приходивших в голову мыслей, полученного опыта. Акцент в обсуждении делается на том, какие личностные качества мешали успеху, а какие помогли победить.

III. Чтение отчетов

IV. AT с визуализацией выполненных дома рисунков

Детям предлагается так смоделировать чувственные характеристики образов, чтобы они вызвали соответствующий эмоциональный отклик. Родители подсказывают действенные визуальные и двигательные характеристики, ориентируясь на индивидуально значимые субмодальности, выявленные в предыдущие дни и фиксируют ауди-альные по следующим параметрам: источник звука (изнутри, снаружи); высота звука (голоса); тональность (полнозвучный, гнусавый, богатый, тонкий, скрипучий); мелодичность — монотонность; изменяемость модуляций; громкость; тембр; ритм; длительность — прерывистость; моно- и стереофоничность.

V. Обсуждение рисунков

Обсуждение рисунков «Справедливость», «Честность», «Трусость», «Подлость» с разыгрыванием изображенных сюжетов и обсуждением мотивов поведения их персонажей, эмоций, возникающих у изображаемых героев.

VI. Громкий подвиг

«Покорение вершин». Предлагается пройти по трем узким, разноуровневым доскам (первая — самая низкая, вторая — самая высокая, третья — на среднем уровне). Первая, тренировочная попытка
Интегративная психотерапия психосоматических расстройств...

429

осуществляется с открытыми глазами, вторая — с закрытыми. В своей работе мы используем перевернутую гимнастическую скамейку, которая кладется на пол, затем устанавливается на спинках стульев

и, наконец, на их сиденьях.

Выводы:

1. Если первая попытка удалась, то второй может помешать только страх, вызывающий инстинктивную реакцию в виде «двигательной бури» — хаотичности, или «мнимой смерти» — оцепенения и скованности.

2. Зная, что вторая попытка будет осуществляться в более трудных условиях, надо во время первой подготовиться к ней (идти не быстро, а с той скоростью, с которой пойдешь во второй раз с закрытыми глазами, и тем шагом, который наиболее надежен, например, приставным, закрывая и открывая глаза после каждого шага.)

3. Преодолев вторую, самую высокую вершину, на третьей чувствуешь себя гораздо увереннее, чем на первых двух.

Данная проба — модель того, как надо подходить к преодолению не только физического, но и социального страха, который возникает при выполнении домашних заданий типа торговли на рынке без речи или чтения стихов прохожим, создающим психологический «запас прочности» на случай непредвиденной ситуации общения. Домашние задания на активное необычное общение — это та же вторая вершина, преодолев которую человек приобретает ту уверенность, ту жизнестойкость, которой не хватало в более обычных, но индивидуально трудных ситуациях.
Предыдущая << 1 .. 168 169 170 171 172 173 < 174 > 175 176 177 178 179 180 .. 226 >> Следующая