Книги
чёрным по белому
Главное меню
Главная О нас Добавить материал Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Книги
Археология Архитектура Бизнес Биология Ветеринария Военная промышленность География Геология Гороскоп Дизайн Журналы Инженерия Информационные ресурсы Искусство История Компьютерная литература Криптология Кулинария Культура Лингвистика Математика Медицина Менеджмент Металлургия Минералогия Музыка Научная литература Нумизматика Образование Охота Педагогика Политика Промышленные производства Психология Путеводители Религия Рыбалка Садоводство Саморазвитие Семиотика Социология Спорт Столярное дело Строительство Техника Туризм Фантастика Физика Футурология Химия Художественная литература Экология Экономика Электроника Энергетика Этика Юриспруденция
Новые книги
Цуканов Б.И. "Время в психике человека" (Медицина)

Суворов С. "Танк Т-64. Первенец танков 2-го поколения " (Военная промышленность)

Нестеров В.А. "Основы проэктирования ракет класса воздух- воздух и авиационных катапульных установок для них" (Военная промышленность)

Фогль Б. "101 вопрос, который задала бы ваша кошка своему ветеринару если бы умела говорить" (Ветеринария)

Яблоков Н.П. "Криминалистика" (Юриспруденция)
Реклама

Методика обучения общетехническим и специальным дисциплинам - Устемиров К.У.

Устемиров К.У., Васильев И.Б., Девятьярова Т.А. Методика обучения общетехническим и специальным дисциплинам — РАД, 2006. — 304 c.
ISBN 9965-9800-5-5
Скачать (прямая ссылка): metodikaobucheniyaobsheobrazovatelnim2006.djvu
Предыдущая << 1 .. 76 77 78 79 80 81 < 82 > 83 84 85 86 87 88 .. 109 >> Следующая

Экзаменационная комиссия устанавливает разряд, определяет общую оценку выпускных экзаменов и решает вопрос о выдаче учащемуся диплома об окончании профшколы.
VI РАЗДЕЛ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
§1. Место методического компонента в структуре профессионально-педагогической компетентности педагога профессиональной школы
1. Профессиограмма инженера-педагога как модель его личности и деятельности
Общее представление о качествах и свойствах личности, а также об основных профессиональных функциях, которыми должен обладать и которые должен выполнять инженер-педагог в процессе своей профессиональной деятельности целесообразнее всего получить на основе ознакомления с профессиограммой данной профессии.
Профессиограмма инженера-педагога — это подробное описание интегрированной педагогической профессии, представленное через систему требований, предъявляемых ею к человеку, включающее качества и свойства личности, особенности мыслительных процессов, знания, умения и навыки, которыми он должен обладать для того, чтобы успешно выполнять педагогические функции в сфере профессионально-технического образования.
Поскольку профессиограмма как система требований только описывает личность и деятельность инженера-педагога, но не является тождественной им, то ее можно с полным основанием считать моделью представителя данной профессии.
Для удобства восприятия текста профессиограммы инженера-педагога целесообразно воспользоваться ее структурной схемой, приведенной на рисунке 1.1.
Поскольку профессия «инженер-педагог» и подготовка по
ней появились для удовлетворения потребностей системы профессионально-технического образования, то и профессиограмма инженера-педагога будет рассмотрена, в первую очередь, с позиций его деятельности в системе ПТО. Рассмотрим данную профессиограмму подробнее.
4. Требования профессии к индиеидуагъно-психологочесюм особенностям специалиста
11 Ограоъ народного хомЛлва
1.2. Потребность в кадек
1.3. География грофессш
1.4 Тип организации, гредтиягия 15 Фэрма cpra-v«a_vn труда
21. Место работы гг Цель труда гЗ. Объект труда
2.4 Студия тууда
2.5 Ож»ые cnepa_fv ----------------
(типсеье задэ^1 деятетъности)
гб. Грофессисналжьезнашя умежяинавьки
3.1. Стелек* тяжести и нагря«ежости труда
3.2. Сгрэ^ения гю возрасту и пол/
3.3. PewM работы и отдька
34. Оиежссгь
35. Загруженность гнашзаторсе
36 Неблагоприятнее фжторы
37 Медии*<кие гротивогккззами
4.1. Нейродинамка 4гСуто*аябисритм«а
4.3. ГЫ*омэтсри<а
4.4. Сенмрно-пе^чвгттиеная сфере
4.5. Память
4.6. Внимание
4.7. Мышление 4.6.14<теппекг
4.9. Эмх*юнапьиовалевая сфера
4.10. Профессионально вгимэекгмества 4.11 Грофессжхатъновредные качества
- в сфере обучения
- в сфере ессгигешя
,-Е
>равственьье
ксмк^никатианьв
организагтсроме
- 5.1. Tin учебного заведения
- 5.2. Срж обучения
- 5.3. Нэоб<од*л>е знажя, умения и навьки -
- 5.4. Перслектуеы грофесаюнагьного роста -
- на базе сооеной и полней q:
- на базе выаиего Инженерна
Рис. 1.1. Структура профессиограммы инженера-педагога.
Профессиограмма инженера-педагога системы ПТО
1. Социально-экономическая характеристика профессии
1.1. Отрасль народного хозяйства — профессионально-техническое образование
1.2. Потребность в кадрах — постоянная
1.3. География профессии — повсеместно
1.4. Тип организации, предприятия — заведения профтехобразования: профессионально-технические училища (ПТШ), высшие профессиональные школы (ВПШ), учебнопроизводственные центры профессионально-технического образования (УПЦ ПТО) и другие типы заведений.
1.5. Форма организации труда—индивидуальная в процессе обучения; индивидуальная с сочетанием коллективной — в процессе воспитания.
2. Производственная характеристика профессии
2.1. Место работы — помещения: учебные кабинеты, лаборатории, учебные мастерские, участки и цеха, производственные участки и мастерские базовых предприятий, а также объекты сферы бытового обслуживания населения.
2.2. Средства труда —
- функциональные органы человека (речевой и опорно-двигательный аппараты, органы чувств);
- печатные материалы (учебники и учебные пособия, дидактические материалы — карточки-задания, учебные инструкции, учебные алгоритмы, и т. д.);
- учебное оборудование (машины, механизмы, инструменты, приспособления, приборы и т.д.);
- наглядные пособия (натуральные образцы материалов, инструментов и производственного оборудования, плакаты, макеты, муляжи и др.);
- технические средства обучения (ТСО): учебные видео- и кинофильмы, диафильмы, диапозитивы, транспаранты, радио-и телепередачи, аудио- и видеозаписи в комплекте с соответствующими техническими устройствами, тренажеры, оборудование для программированного обучения в комплекте с учебной документацией, ЭВМ, технические устройства для контроля знаний и умений учащихся и т.д.
Предыдущая << 1 .. 76 77 78 79 80 81 < 82 > 83 84 85 86 87 88 .. 109 >> Следующая