Книги
чёрным по белому
Главное меню
Главная О нас Добавить материал Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Книги
Археология Архитектура Бизнес Биология Ветеринария Военная промышленность География Геология Гороскоп Дизайн Журналы Инженерия Информационные ресурсы Искусство История Компьютерная литература Криптология Кулинария Культура Лингвистика Математика Медицина Менеджмент Металлургия Минералогия Музыка Научная литература Нумизматика Образование Охота Педагогика Политика Промышленные производства Психология Путеводители Религия Рыбалка Садоводство Саморазвитие Семиотика Социология Спорт Столярное дело Строительство Техника Туризм Фантастика Физика Футурология Химия Художественная литература Экология Экономика Электроника Энергетика Этика Юриспруденция
Новые книги
Цуканов Б.И. "Время в психике человека" (Медицина)

Суворов С. "Танк Т-64. Первенец танков 2-го поколения " (Военная промышленность)

Нестеров В.А. "Основы проэктирования ракет класса воздух- воздух и авиационных катапульных установок для них" (Военная промышленность)

Фогль Б. "101 вопрос, который задала бы ваша кошка своему ветеринару если бы умела говорить" (Ветеринария)

Яблоков Н.П. "Криминалистика" (Юриспруденция)
Реклама

Методика обучения общетехническим и специальным дисциплинам - Устемиров К.У.

Устемиров К.У., Васильев И.Б., Девятьярова Т.А. Методика обучения общетехническим и специальным дисциплинам — РАД, 2006. — 304 c.
ISBN 9965-9800-5-5
Скачать (прямая ссылка): metodikaobucheniyaobsheobrazovatelnim2006.djvu
Предыдущая << 1 .. 77 78 79 80 81 82 < 83 > 84 85 86 87 88 89 .. 109 >> Следующая

Объект труда—учащиеся, курсанты, слушатели, имеющие базовое и полное среднее образование.
2.4. Цель труда — обучение профессии, воспитание профессионально важных качеств личности, а также переподготовка незанятого населения.
2.5. Основные операции (типовые задачи деятельности) —
В сфере обучения:
- разработка и корректирование учебной программы по предмету и производственному обучению;
- разработка календарно-тематического плана и плана урока по предмету;
- разработка методических рекомендаций по преподаванию и изучению учебного предмета (в том числе и самостоятельного);
- проведение уроков теоретического обучения различных типов, проведение лекций, семинаров, практикумов;
- проведение лабораторных и лабораторно-практических работ;
- проведение уроков производственного обучения различных типов;
- осуществление диагностики и контроля усвоения профессиональных знаний, умений и навыков (в том числе разработка и применение средств дидактической диагностики и контроля);
- подготовка и применение в процессе обучения печатных материалов, учебного оборудования, наглядных пособий и ТСО;
- формирование устойчивой мотивации теоретического и производственного обучения, атакже овладения профессией в целом;
- обучение приемам учения (запоминание материала, быстрочтение, систематизация и обобщение приобретенных знаний и т. д.).
В сфере воспитания:
- проведение профессиональной ориентации на обучение в ПУЗ;
- планирование воспитательной работы и отражение ее результатов;
- формирование и реализация содержания воспитания в ПУЗ;
— осуществление воспитательной работы с отдельными учащимися и всей учебной группой в процессе обучения;
— осуществление воспитательной работы с учебной группой ПУЗ во внеурочное время;
— участие в проведении общеучилищных воспитательных мероприятий.
— осуществление индивидуальной воспитательной работы с учащимся;
— осуществление воспитательной работы в досуговой деятельности учащихся ПУЗ;
— осуществление воспитательной работы с учащимися в общежитии;
— осуществление работы с родителями учащихся ПУЗ.
— перевоспитание и профилактика девиантного поведения учащихся;
— формирование и развитие профессионально важных качеств личности будущего работника;
— осуществление акмеологического воспитания учащихся (формирование качеств личности, лежащих в основе профессионального мастерства);
— формирование и развитие социально значимых качеств личности у учащегося как будущего гражданина и семьянина;
— организация изучения правил и норм поведения в профессиональной среде и обществе.
2.6. Профессиональные знания, умения, навыки —
Должен знать:
в специально-инженерной области:
• содержание труда в рамках той профессии, по которой осуществляется подготовка учащихся;
• квалификационную характеристику выпускника ПУЗ и профессиограмму специалиста, содержащие требования к профессиональным знаниям, умениям и навыкам, а также профессионально важным качествам его личности;
. соответствующую отрасль народного хозяйства, для которой осуществляется подготовка рабочих: новые отраслевые
технологии, используемую в ней технику, оборудование и инструмент, а также научные основы их функционирования;
• основы экономики соответствующей отрасли народного хозяйства;
• правила безопасного выполнения работ в рамках специфики отрасли и конкретной рабочей профессии, а также правила пожарной безопасности, производственной санитарии и гигиены;
• содержание общетехнических и специальных предметов, изучаемых в процессе подготовки по определенной рабочей профессии, а также содержание производственного обучения;
а перспективы развития отрасли и профессии, по которой осуществляется подготовка;
• последние достижения в области профессиональной деятельности по той профессии, по которой осуществляется подготовка;
• последние достижения в области науки или наук, лежащих в основе преподаваемого предмета или предметов;
в области обучения:
а психологию обучения и особенности усвоения профессиональных (технических) знаний, умений и навыков;
• физиологию и гигиену труда, физиологические основы профессионального обучения;
• основы дидактики профессионального обучения: принципы формирования содержания профессионального обучения, содержание профессионального обучения на уровне учебного плана и учебной программы конкретного предмета (предметов), принципы и правовые нормы организации процесса обучения, формы, методы и средства профессионального обучения;
• современные технологии профессионального обучения;
• методику профессионального обучения: проведения теоретических и практических занятий, занятий производственного обучения;
• содержание, методы, средства и формы диагностики и контроля ЗУН учащихся;
• методы повышения качества знаний и культуры труда учащихся;
Предыдущая << 1 .. 77 78 79 80 81 82 < 83 > 84 85 86 87 88 89 .. 109 >> Следующая