Методика обучения общетехническим и специальным дисциплинам - Устемиров К.У.
ISBN 9965-9800-5-5
Скачать (прямая ссылка):
д) искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки,
изменения состояния [7, с.264].
е) культурное понятие, связанное с мышлением и деятельностью человека
[7, с.264].
ж) интеллектуальная переработка технически значимых качеств и
способностей [7, с.264].
з) совокупность знаний о методах осуществления каких-либо процессов [7,
с.264].
И) организованное, целенаправленное, преднамеренное педагогическое
влияние и воздействие на учебный процесс [7, с.264].
к) содержательная техника реализации учебного процесса Г7, с.2641.
л) средство гарантированною достижения целей обучения [7, с.264].
м) описание процесса достижения планируемых результатов обучения [7,
с.264].
Н) проект определенной педагогической системы, реализуемой на практике
[7, с.264].
- П) минимум педагогических экспромтов в практическом преподавании [7,
с.264].
Дословно слово «метод» происходит от греческого «methodos» и буквально переводится как «путь к чему-либо». Философский словарь определяет метод так:«... в самом общем значении г это способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность» [8, с.278].
Как видно из этого определения оно состоит из двух частей. Первая его часть трактует метод, аналогично рассмотренным выше определениям, как способ деятельности в интересах достижения цели. Вторая же его часть определяет метод как упорядоченную определенным образом деятельность. Проанализируем обе эти части.
Из первой части следует, что метод — это способ. В свою очередь ранее было определено, что способ — это система действий, а действие всегда являлось элементом деятельности. Таким образом, метод — это деятельность по достижению определенной цели. Однако, как было показано выше, способ тоже определяется как «действие или система действий, применяемых при исполнении какой-нибудь работы, при осуществлении чего-нибудь». Соответственно, любая работа имеет определенную цель и осуществляется ради этой цели. Отсюда можно сделать только один вывод: существующие определения понятий «способ» и «метод» практически не отличаются друг от друга, и не позволяют понять различия между ними.
В полной степени можно данный вывод отнести и к понятиям «методика» и «технология». Все это порождает насущную необходимость в определении понятий: «способ», «метод», «методика» и «технология».
Не претендуя на каноничность, предложим следующие их определения и соотношение, сопроводив данный процесс необходимыми пояснениями.
Способ деятельности — это совокупность средств, методов и форм деятельности, необходимых для заданного изменения исходного состояния объекта деятельности (предмета труда).
Графически это можно изобразить так.
Способ Средства Методы7 Формы
деятельности деятельности деятельности деятельности
Соответственно, в отношении обучения и воспитания данное представление можно конкретизировать следующим образом.
Способ Средства Методы Формы
обучения обучения обучения обучения
Способ Средства Методы Формы
воспитания воспитания воспитания воспитания
Средства деятельности г это совокупность материальных и идеальных объектов, а также функциональных органов человека, при помощи которых производят изменение состояния, свойств и формы сырья, материала или полуфабриката в процессе деятельности.
Метод—это определенная логическая последовательность действий, осуществляемых в интересах достижения поставленной цели деятельности.
При этом в данном определении учитывается значение греческого слова «methodos» и буквальный его перевод: «путь к чему-либо». Соответственно путь предполагает какую-то последовательность шагов, этапов, которые нужно сделать и преодолеть, чтобы достичь его конца, являющегося конечной целью путешествия по этому пути. Поэтому в данном контексте понятие «метод» и было определено как логическая последовательность действий, приводящая к достижению поставленной цели. Можно также сказать, что метод — это совокупность действий, взятых в их и логической последовательности, которая приводит к достижению заданной цели деятельности. Однако, и в том и в другом случае путь не