Книги
чёрным по белому
Главное меню
Главная О нас Добавить материал Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Книги
Археология Архитектура Бизнес Биология Ветеринария Военная промышленность География Геология Гороскоп Дизайн Журналы Инженерия Информационные ресурсы Искусство История Компьютерная литература Криптология Кулинария Культура Лингвистика Математика Медицина Менеджмент Металлургия Минералогия Музыка Научная литература Нумизматика Образование Охота Педагогика Политика Промышленные производства Психология Путеводители Религия Рыбалка Садоводство Саморазвитие Семиотика Социология Спорт Столярное дело Строительство Техника Туризм Фантастика Физика Футурология Химия Художественная литература Экология Экономика Электроника Энергетика Этика Юриспруденция
Новые книги
Суворов С. "Танк Т-64. Первенец танков 2-го поколения " (Военная промышленность)

Фогль Б. "101 вопрос, который задала бы ваша кошка своему ветеринару если бы умела говорить" (Ветеринария)

Нестеров В.А. "Основы проэктирования ракет класса воздух- воздух и авиационных катапульных установок для них" (Военная промышленность)

Таранина И.В. "Гражданский процесс в схемах " (Юриспруденция)

Смоленский М.Б. "Адвокатская деятельность и адвокатура российской федерации" (Юриспруденция)
Реклама

СЗО Диагностико-консультативная деятельность психолога образования - Семаго М.М.

Семаго М.М., Семаго Н.Я. СЗО Диагностико-консультативная деятельность психолога образования — Айрис дидактика, 2004. — 288 c.
ISBN 5-8112-0963-0
Скачать (прямая ссылка): diagnostikokonsultatvnaya2004.pdf
Предыдущая << 1 .. 90 91 92 93 94 95 < 96 > 97 98 99 .. 100 >> Следующая

276
блема должна быть решена конструктивно, тем более что ситуация в стране свидетельствует о нарастающей актуальности такого рода проблем и о необходимости наработки образцов соответствующих решений.
Р-в, несмотря на то, что он активно не противостоит классу, отвергается не только лидерами, но и аутсайдерами. Он слабо ориентируется в пространстве отношений микросоциума класса, неадекватен в отношениях и поступках. По дополнительным данным (из документированных жалоб бабушки и документированных бесед с ребенком) у него очень сложная семейная ситуация: он оказался на острие конфликта «бабушка и дедушка — родители». Все неприятные подробности семейных разборок становились достоянием и педагогов, и одноклассников. Это объясняется как неправильным поведением бабушки, являющейся сотрудником школы, так и нетвердой и в какой-то степени недальновидной позицией администрации, которая должна была любыми средствами не допустить возникновения такой ситуации, вплоть до обоснования перевода ребенка в другую школу.
В дальнейшем администрации школы можно рекомендовать проведение целенаправленной работы в педагогическом коллективе по развитию внутришкольнои культуры общения педагогов с учащимися, предполагающей безусловную ценность и уникальность личности учащегося, умение проявлять педагогический такт в любой самой сложной ситуации.
Список рекомендуемой литературы
Теория и методология консультативнодиагностической деятельности психолога образования
1. Ануфриев А. Ф. Психологический диагноз: система основных понятий. М.: МГОПИ, Альфа, 1995.
2. Ахутина Т. В., Пылаева Н.М. Диагностика развития зрительно-вербальных функций: Учеб. пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2003.
3. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. М.: Когито-Центр, 2000.
4. Беру лава Г. А. Методологические основы деятельности практи-
ческого психолога: Учебное пособие. М.: Высшая школа, 2003.
5. Брушлинский А. В. Психология субъекта / Отв. ред. проф.
В. В. Знаков. М.: Институт психологии РАН; СПб.: Алетейя, 2003.
6. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика. СПб.: Питер, 2002. (Учебник нового века).
7. Бачков И. В. Групповые методы в работе школьного психолога: Учебно-методическое пособие. М.: Ось-89, 2002.
8. Веккер Л. М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. М.: Смысл; Per Se, 2000.
9. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Г. В. Бурменская, Е. И. Захарова, О. А. Кара-банова и др. М.: Академия, 2002.
10. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. / Под ред. Т. А. Власовой; Академия педагогических наук СССР. Т. 4, 5. М.: Педагогика, 1983,1984.
11. Грибова О. Е. Прием научного моделирования как средство изучения речевых нарушений // Дефектология. 2001, № 1.
12. Домишкевич С. А. Функционально-уровневый подход в психодиагностике, коррекционно-развивающей работе и психологическом консультировании. Ч. 1. Иркутск: ИГПУ, 2002.
13. Коробейников И. А. Нарушения развития и социальная адаптация. М.: Per Se, 2002.
14. Коробейников И. А. Диагностика нарушений психического развития у детей в контексте проблем интеграции междисциплинарного знания // Дефектология. 2004. № 1.
278
15. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2001.
16. Никольская О. С. Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма. М.: Центр лечебной педагогики, 2000.
17. Нормативные правовые документы для педагога-психолога образования / Сост. И. М. Каманов. Вып. 1. М.: ТЦ Сфера, 2003.
18. Основы специальной психологии: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; под ред. Л. В. Кузнецовой. М.: Академия, 2002.
19. Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К. М. Гуревича, Е.М.Борисовой. 2-е изд., испр. М.: УРАО, 2000.
20. Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А. А. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. (Психологическая энциклопедия).
21. Психолого-педагогическая диагностика: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская и др.; под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. М.: Академия, 2003.
22. Семаго М. М. Структурная модель сопровождения ребенка в образовательной среде //Сб. трудов Академии, поев. 75-летию АКПиПРО. М.: АПКиПРО РФ, 2003.
23. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Организация и содержание деятельности психолога в специальном образовании. М.: Арк-ти, 2000 (в печати).
24. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. М.: Арк-ти, 2000. (Библиотека психолога-практика).
25. Сорокин В. М. Специальная психология: Учебное пособие / Под науч. ред. Л. М. Шипициной. СПб.: Речь, 2003.
26. Шепко Е. Л. Психодиагностика нарушений развития у детей: Учебное пособие. Иркутск: Изд-во Иркутского ГПУ, 2000.
Типологиядиагностической деятельности психолога образования
1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учебное пособие / Л. С. Цветкова, А. В. Семенович, С. Н. Котя-
Предыдущая << 1 .. 90 91 92 93 94 95 < 96 > 97 98 99 .. 100 >> Следующая