Книги
чёрным по белому
Главное меню
Главная О нас Добавить материал Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Книги
Археология Архитектура Бизнес Биология Ветеринария Военная промышленность География Геология Гороскоп Дизайн Журналы Инженерия Информационные ресурсы Искусство История Компьютерная литература Криптология Кулинария Культура Лингвистика Математика Медицина Менеджмент Металлургия Минералогия Музыка Научная литература Нумизматика Образование Охота Педагогика Политика Промышленные производства Психология Путеводители Религия Рыбалка Садоводство Саморазвитие Семиотика Социология Спорт Столярное дело Строительство Техника Туризм Фантастика Физика Футурология Химия Художественная литература Экология Экономика Электроника Энергетика Этика Юриспруденция
Новые книги
Цуканов Б.И. "Время в психике человека" (Медицина)

Суворов С. "Танк Т-64. Первенец танков 2-го поколения " (Военная промышленность)

Нестеров В.А. "Основы проэктирования ракет класса воздух- воздух и авиационных катапульных установок для них" (Военная промышленность)

Фогль Б. "101 вопрос, который задала бы ваша кошка своему ветеринару если бы умела говорить" (Ветеринария)

Яблоков Н.П. "Криминалистика" (Юриспруденция)
Реклама

Супер-обучение 2000 - Острандер Ш.

Острандер Ш., Шредер Л., Острандер Н. Супер-обучение 2000 — Попурри, 2000. — 522 c.
Скачать (прямая ссылка): superobuchenie2000.djvu
Предыдущая << 1 .. 111 112 113 114 115 116 < 117 > 118 119 120 121 122 123 .. 182 >> Следующая


Через год после некоторого улучшения Краучер посетил своего шурина, новатора в области обучения, прочитавшего книгу «Суперобучение». С благословения Альмы и с помощью одного японского аспиранта он поставил эксперимент. Пусть Краучер попробует выучить японский язык, которым он никогда не занимался. Но, перед тем как начать использовать музыку в стиле барокко, они предложили Краучеру в течение трех недель поработать над курсом самообучения, разработанным Токийским университетом. Это не дало никаких результатов; разоча-

11 Суперобучение 2000 322

Суперобучение

рованный капитан говорил, что не мог ничего запомнить, что он находится так же далеко от знания японского, как и тогда, когда он начинал обучение. Затем они предложили консервативному командору «лучший путь», начав работать с ним по полной программе Суперобучения, включая атмосферу суши и зеленого чая.

Во время первого теста Краучер был буквально ошеломлен — он запомнил большинство слов. Вскоре усилия команды превратились в контролируемый эксперимент по обучению. Результаты, четко задокументированные, опубликованные в международном журнале «Объединенные лингвисты», показали, что Краучер выучил 95 процентов материала, которому его обучали. «В день, без всякого перенапряжения, мы могли заучивать минимум по двадцать — двадцать пять фраз на японском. Это означает, что, работая по полчаса каждый день, любой из нас способен освоить азы японского, да и любого другого языка в течение двух месяцев... В отличие от других методов, когда при быстром обучении знания так же быстро забывались, тесты продемонстрировали высокий уровень долгосрочного запоминания».

Провалы Краучера в знании языков стали заполняться; что самое главное — он теперь знал, что может по-прежнему учиться. И даже больше, как он говорил, он теперь снова мог жить полноценной самостоятельной жизнью. Иногда потерянные способности спонтанно возвращаются к людям, перенесшим удар. Мы можем только строить предположения о роли Суперобучения. Возможно, помогло применение высокочастотной музыки, или уверенность при создании образов, или, возможно, полноценный подход, ускоривший подготовку подходящих, но ранее не задействованных мозговых клеток Тем не менее, если рассматривать применение Суперобучения в качестве лечебной программы для восстановления пациентов, пострадавших от удара, мы можем только сказать: «Никаких обещаний». Но, возможно, Суперобучение сможет помочь, особенно если вы ежедневно будете принимать дозы октакозанола и, возможно, экстракта гинкго, что способствовало бы восстановлению работоспособности мозга у миллионов людей с повреждениями или стар- Старый мозг и новые способности

323

ческими расстройствами мозговой деятельности в Европе и Азии в течение многих лет (см. гл. 16). Когда мы уже закончили эту книгу, пришло письмо от Розеллы Уоллес. Ее друг, писала она, начал использовать небольшое количество упражнений из методики Суперобучения, пытаясь помочь человеку, получившему повреждения мозга в ре-аультате падения с крыши и с последствиями, подобными тем, что были у Краучера. «И, — писала Уоллес, — методы однозначно помогают!»

Нам кажется, что существует, по крайней мере, еще один способ сохранить молодость мозга — стать преподавателем Суперобучения. Как сказал один из наших знакомых, преподаватели Суперобучения, вместо того чтобы с возрастом потерять энергию, напротив, заряжаются ею. Многие из них начинают работать так усердно, как никогда в жизни, вызывая лавинообразный поток добра, помогая людям находить наилучшие пути образования и просвещения. Официально выйдя на пенсию, Ал Бусби занялся не только Преподаванием в самых «худших» классах того района, где он родился и вырос, но и подготовкой молодых учителей: как он сам выразился, «...пришло время вырастить новое поколение учителей при помощи методов Суперобучения, которые позволят им в дальнейшем обучать людей с высокой скоростью». Есть еще кое-что, что очень нас удивило. Именно учителя, обладающие огромным жизненным опытом, а не молодежь, первыми приняли методы Суперобучения и применили их в конкретных случаях. Этот факт стал нам понятен, когда Брюс Тейлор написал: «После долгих лет преподавания вы с тревогой начинаете задумываться, что существует лучший путь делать это». Старый учитель, применяя методы Суперобучения, может опираться на весь свой опыт, что не может не привести к прекрасным результатам.

Выйдя на пенсию, Тейлор создал Институт ускоренного преподавания и изменения, с помощью которого ему удалось создать объединение заинтересованных учителей и учеников со всего мира. Он создал большое число кассет Суперобучения, которые были проверены в десятках стран так называемого третьего мира, и смог сделать так, чтобы методы Суперобучения работали в 324

Суперобучение

аудитории даже тогда, когда кассет нет. Тейлор также разработал упрощенный метод создания кассет Суперобучения — метод, который подходит и молодым, и старым (см. главу 30).

Знаменитый итальянский режиссер Федерико Феллини в течение десятилетий воссоздавал на пленке похожие на мечту мистерии жизни. Все еще оставаясь мечтателем в свои семьдесят, Феллини сказал: «Если вы делаете в жизни то, что предначертано вам судьбой еще до вашего рождения, то вы никогда не состаритесь». Когда дети покидают дом, когда приближается уход на пенсию, для многих занавес всего лишь поднимается перед третьей сценой — перед ними лежит еще треть их жизни. Для некоторых — это первый шанс выяснить, для чего же они все-таки родились. Широко известный уже пожилой психоаналитик Ролло Мэй считает, что творчество способно стать достойным ответом старости. «Под творчеством я подразумеваю способность прислушаться к внутреннему голосу, к своей интуиции». Вы можете заниматься чем угодно, «...но должно быть что-то свежее, какая-то новая идея... Я использую именно слово свежая, а не молодая. Чем старше мы становимся, тем свежее мы должны быть». Поскольку вы сами пишете сценарий своей жизни, то вы можете оставаться как можно более свежим и создать действительно уникальное произведение.
Предыдущая << 1 .. 111 112 113 114 115 116 < 117 > 118 119 120 121 122 123 .. 182 >> Следующая