Книги
чёрным по белому
Главное меню
Главная О нас Добавить материал Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Книги
Археология Архитектура Бизнес Биология Ветеринария Военная промышленность География Геология Гороскоп Дизайн Журналы Инженерия Информационные ресурсы Искусство История Компьютерная литература Криптология Кулинария Культура Лингвистика Математика Медицина Менеджмент Металлургия Минералогия Музыка Научная литература Нумизматика Образование Охота Педагогика Политика Промышленные производства Психология Путеводители Религия Рыбалка Садоводство Саморазвитие Семиотика Социология Спорт Столярное дело Строительство Техника Туризм Фантастика Физика Футурология Химия Художественная литература Экология Экономика Электроника Энергетика Этика Юриспруденция
Новые книги
Цуканов Б.И. "Время в психике человека" (Медицина)

Суворов С. "Танк Т-64. Первенец танков 2-го поколения " (Военная промышленность)

Нестеров В.А. "Основы проэктирования ракет класса воздух- воздух и авиационных катапульных установок для них" (Военная промышленность)

Фогль Б. "101 вопрос, который задала бы ваша кошка своему ветеринару если бы умела говорить" (Ветеринария)

Яблоков Н.П. "Криминалистика" (Юриспруденция)
Реклама

Супер-обучение 2000 - Острандер Ш.

Острандер Ш., Шредер Л., Острандер Н. Супер-обучение 2000 — Попурри, 2000. — 522 c.
Скачать (прямая ссылка): superobuchenie2000.djvu
Предыдущая << 1 .. 30 31 32 33 34 35 < 36 > 37 38 39 40 41 42 .. 182 >> Следующая


99

ал. Смешивание чтения текстового материала с прослушиванием специальной музыки связывало воедино деятельность правого и левого полушарий мозга, и, как выяснил Лозанов, данные четко отпечатывались в памяти. Последовательность из «активного» концерта и следующего за ним «пассивного», составленного из медленной музыки в стиле барокко, представляла собой комбинацию, оказывающую на человека «взрывное» воздействие. Позднее, во время исследований, проведенных во Франции, было выяснено, почему именно сочетание обоих концертов оказывало такое сильное влияние на возбуждение мозга и на его балансировку. Также, как позже выяснилось, в специально подобранной классической музыке и музыке в стиле барокко были заключены определенные секретные ингредиенты (см. главу 8).

Вскоре Лозанов закончил разработку полной программы ускоренного обучения — суггестопедии. Вскоре она уже нашла широкое применение в странах коммунистического блока. В Софии был создан правительственный институт, полностью занимающийся изучением суггестологии, — образовательный центр, в котором, как мы выяснили, находилось больше инструментов по физиологии, чем книг.

Уже в самом начале Лозанов и его коллеги выяснили, что музыка может больше, чем они предполагали Взрослые люди приходили в вечернюю школу, уставшие после тяжелого рабочего дня. Но после многочасовых курсов ускоренного обучения они выходили не измученными, а значительно посвежевшими. И специальные исследования это доказывали — снималось напряжение мышц, снижалось кровяное давление, замедлялся пульс. Система полного обучения, кроме своего основного предназначения, еще и улучшала здоровье. Исчезали головные и другие боли, проходила аллергия. Исследователи выяснили, что когда ученики начинали заниматься по полной программе, все их персональные характеристики улучшались, люди чувствовали эмоциональный подъем. Росли творческие и интуитивные способности. Повышалось самоуважение Исчезали трудности в изучении отдельных предметов. Улучшались сосредоточенность и внимание. Ученики говорили, 100

Суперобучение

что они чувствовали, как расширяется их общая осведомленность. Музыка была одним из важных, но не единственным фактором этой системы, способной открыть разуму дверь к дальнейшему росту.

И, что было для исследователей важным еще более, память учащихся значительно улучшилась. Вскоре выборочная группа, состоящая из студентов в возрасте от двадцати двух до шестидесяти лет, стала демонстрировать с помощью собственной памяти такие вещи, которые не могли продемонстрировать даже самые искусные йоги. Тесты показали, что после однодневного обучения они смогли запомнить тысячу иностранных фраз, практически половину активно используемого словарного запаса, и качественный уровень этого обучения составил 97 процентов. И все это без усилий! Это был научный целенаправленный эксперимент: выяснить, чего можно достичь. Это не был метод преподавания. Ученики, выходившие из стен института, считали, что они только что встретились с чем-то неизведанным. Но в действительности они обретали путь к раскрытию своих внутренних возможностей.

¦Человеческая память не имеет границ», — утверждает Лозанов. Его опыты с использованием гипноза показали, что все мы обладаем сверхпамятью на уровне подсознания. «Человеческий разум запоминает огромное количество информации, — говорит Лозанов. — Мы помним число пуговиц на одежде, число ступеней на лестнице, число трещин на тротуаре, число шагов, пройденных вами до остановки автобуса». Создается впечатление, что все происходящее с нами откладывается в памяти. Освобожденный от ограничений, сковывающих его деятельность, человеческий разум способен активизироваться и вызывать все эти «неизвестные происшествия», говорит Лозанов. Доказано, что использование медленной музыки в стиле барокко является одним из возможных методов снятия этих ограничений и получения доступа к природной суперпамяти. В то же самое время, как люди учатся мобилизовы-вать свое подсознательное мышление, они выясняют, что их «потенциальные возможности» безграничны. Используя музыку в стиле барокко

Стоя среди груды дорогих пластинок и магнитофонных кассет с секундомером в руке, многие из тех, кто собирается заняться Суперобучением, задают вопрос: «Не могли бы вы сделать музыкальную часть Суперобучения полегче? В этом случае системой смогло бы воспользоваться гораздо больше людей». Очень многие говорили нам, что они не могут понять, действительно ли длина такта составляет четыре четверти, действительно ли темп равен 60 ударам в минуту. А один человек в полном изумлении спросил: «Да где вы вообще выкопали эту скрипящую музыку?».

Для того чтобы создать запись, мы выбрали Шейлу, в течение многих лет обучавшуюся в Королевской консерватории в Торонто и в Королевской музыкальной школе Великобритании. После долгого прослушивания мы получили разрешение на использование определенных композиций барокко от основных компаний звукозаписи. Мы выбирали части композиций в стиле медленного барокко для струнных инструментов, насыщенные высокими звуками, все в ритме четыре четверти, с повышающейся тональностью. Три минуты музыки в быстром темпе в конце кассеты были предназначены для пробуждения к повседневной деятельности. При создании кассеты использовались записи лучших мировых артистов и европейских оркестров. 102
Предыдущая << 1 .. 30 31 32 33 34 35 < 36 > 37 38 39 40 41 42 .. 182 >> Следующая